教育新聞，也是我們在文創之際關心的，今天教育最大條的，除了大學是否調漲以外，應該就是下面聯合報的專題報導。
最後一則新聞，教育界也終於開始阿Q，人家修教育學分，就是為了出來有鐵飯碗，怎麼會培養第二專長也不錯呢？
這一波，10年下來，飽了開設教育中心的學校。
================
流浪教師》部分學校 不到2成當上老師
【聯合報／記者薛荷玉／台北報導】 2007.04.11 03:34 am
圖／聯合報提供
教育部昨天公布各師培大學、師培中心畢業生就職統計，顯示老牌子的師範體系，學生畢業後擔任老師的比率較高，在6~7成左右；有些學校的就職率偏低，師培生真正當老師的比率甚至不到2成。
教育部公布95年師培統計年報，共有72所大專院校，培育出125368位師培生，其中有36%，即46154人沒當上老師；教育部指出，沒當老師的原因除了沒甄選上學校之外，還有志趣改變、服兵役等因素。
其中以正修科大 (含技術學院)未任教師的比率最高，達90.44%，去年培養出的136位師培生，僅8位甄選上正式老師，5位做代理教師，另有123位都沒有當上老師。另有南華大學等六所學校，未就職教師比率高於7成的學校。
考上正式教職比率最高的是長庚大學，比率達74.4%；其次是國立台灣體院的65.3%；排名第三的是台灣師大的63.1%。
整體來說，傳統的師範體系培養出的師培生，能當上老師的比率比較高，其中又以台師大表現最亮眼，去年培養出12335位師培生，占全國總數的十分之一，其中有7787位考上正式教職，754位代理教師，但仍有3成，即3794位師培生最後沒有去當老師。
============
師「賠」…流浪教師4萬多人
【聯合報／記者薛荷玉／台北報導】 2007.04.11 03:34 am
教育部昨天公布最新的師資培育統計年報，從86年起取得教師證的師培生，僅有5成4可取得正式教職，另有8.5%任代理教師，剩下的3成6則成了「流浪教師」，總數達46154人。
負責統計的高雄師範大學通識教育中心教授郭隆興坦言，現有不少師培生畢業後，因當老師太難而提早放棄，不參加半年的實習、也不考教師資格檢定，這部分還未列入師培統計中，否則「流浪教師」人數會更多。
95年師培統計年報顯示，國小專長的流浪教師最多，達20288人，其次是中等普通專長的14590人，中等技職專長及幼教專長的各有5483及4484人，特教專長的最少，只有1309人。
就比率來看，有特教專長的就職率也最高，通過教師檢定後，取得正式教職的比率高達76.7%，還有5.7%任代課，未能就職的只有17.6%；但幼教專長及中等技職專長的流浪教師比率都超過5成。
師培統計也顯示，各階段公立學校辦理的教師甄選都很難考。從幼稚園到高中職，報考的教師人次超過12萬，但錄取人次僅3524，錄取率低到2.87%，尤其是國小的錄取率更只有0.66%。
教育部說明，應考者常同時考數所學校，實際應考人數為36700，競逐3524個教職，錄取率應接近1成，如再加上代理教師的10689個職位，錄取率可達4成。
教育部的師培統計顯示，全國公立學校還聘用了957位不具合格教師證的代理教師，其中台北縣就用了248位，占25.9%，第二位的台北市也只有73位。台北縣教育局則說，學校只有在三次聘不到合格教師時，才能開放聘用大學畢業生，不合格代課教師人數不應有這麼多，不知數據從何來，考慮再全面調查。
教育部表示，早年有教師不足的情況，因此開放不具教師資格者代課，但教育部去年已修改規定，自今年8月1日起，除非是偏遠、聘不到合格教師的地區才能以專案報淮。
教育部統計發現，去年離退職教師共4822位，但許多學校因擔心少子化後減班、廢校，不敢開放正式職缺，因此只甄選3524位教師，許多缺都改聘代理教師。
==========
流浪教師》「第二專長 備而不用」
【聯合報／記者徐如宜、王紀青、周宗禎、潘柏麟、朱惠如／連線報導】 2007.04.11 03:34 am
大學設置師培中心，學生畢業後擔任教職的比率卻偏低，學校說，是受少子化影響，需求年年降低，畢業生任國中小學教職者自然減少，不過，他們強調，修教育學分是培養第二專長，對就業仍有幫助。
高雄文藻外語學院師資培育中心提出的數據與教育部統計年報有出入，主任戴明國說，修教育學程的學生就職比率達到81%，其中擔任正式教師的有35%，到補教業服務的有46%，「文藻對這樣的培育結果很滿意！」將要求教育部更正資料。
國立高雄應用科技大學校長林仁益表示，「有些學生參加師資培育完全是備而不用。」即使參加學程者最後不選擇教職，回到其他的專業領域，所學的教育理念、教學方法，對從事的行業仍有加分效果。
長榮大學校長陳錦生說，學校過去開的國小教師教育學分班名額多，但因少子化國小老師需求極低，許多學生修了卻沒國小可教，已停開學分班，但教育相關學分課程仍繼續開辦，因為教育課程可視為第二專長，對就業有幫助。
南台科大師資班老師說，國小師資人數需求年年降低，師資班人數過多，減班是趨勢，但學生修這門課，不一定要從事教職，有學分班的學生到了教學市場，比的正統師培大學生還受歡迎。
屏東商業技術學院主任祕書洪明輝表示，有教育學程學校很多，加上少子化，教職難覓，教育學程已結束，新學期不再安排教育課程。高中職教師市場已萎縮，機會本來就不多，該校是技職體系，面對多所學校都有教育學程，競爭激烈，僧多粥少，學校也很無奈。
正修科技大學副校長何清釧說，畢業生未當老師是因市場供過於求，「所幸技職體系學生，未當老師，還是可以從事其他技術性工作。」
南華大學秘書室表示，師培中心前年經教育部評鑑績效不良，不再補助經費，已被迫裁撤。
【2007/04/11 聯合報】@
留言列表
產業生態 (10)