觀乎人文 以化成天下--文化 創意 產業

對於火星文，其實一直都存在幾種類型的刻板印象與意見陣營。
第一種當然是使用者的意見，用民族學或社會學用語，就是argot。第二種是使用一般語言者的反撲，認為難登大雅之堂之外，更對火星文難以理解，讓她們參與不了青少年次文化感到焦慮，焦慮生痛恨，惱羞成怒。我們主管教育的朋友們，也存有一些媚俗，跟風的現象存在。
火星文事實上可以嚴肅探討，並逃離上述正／反兩方的巢臼。
從媒介角度去看，當有網路或手機這種媒介時，才會產生火星文用語，兩個層次：第一是，人還是感情動物，要不斷透過各種形式互動﹔第二個是，火星文高度跟他使用的媒介配搭，突顯的使用新媒介的時代變化。
在發明紙張與毛筆以前，人們對文字是用雕刻的，於是文言文除了具圖像以外，更重要是精簡而一字多意，所以有人說中文說不清楚﹔
到紙張發明後，文字數量開始膨脹，甚至延續到出版印刷技術快速發展，書寫方面，更給白話文更多方便，於是像我這篇文章也長篇大論。
電腦成為普遍文字書寫工具後，更刺激新的撰寫方式與思維產生，最大特色之一，就是可以插入，改寫更為方便，刺激出從過去線性思考，變為可以不斷補充的思考與撰寫模式。

現在，火星文的出現，其實一直沒被探討的是：未來書寫與表達情感的方式將會朝向什麼方式前進。
這個方向，也就高度與文化創意產業所處的環境與生產方式有關。當然也就是未來可能出現的生活型態。
忽略了這個，避談這個，或落入傳統思維的巢臼─你是挺火星？還是反火星？
將掌握不住當下與未來，而這個掌握，往往是透過回顧歷史而產生的想法。

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火星文橫行地球 頭字語打敗老學究
 中時電子報 更新日期:2007/01/03 04:09 記者:　尹德瀚／綜合報導
時下青少年流行用簡訊彼此連絡，內容常用自己發明的「火星文」（即簡訊用語，IM-speak或textspeak ），這個現象不只台灣有，大概全世界都如此；在美國，青少年最流行的火星文是「頭字語」（acronym ，用每個字的第一個字母組成一個字），有些實在太過天馬行空，連英文教授看了也傻眼。

《華盛頓郵報》廿五日報導說，根據統計，二○○四年美國使用簡訊的青少年達一千六百萬人，比起二○○○年的一千三百萬又大幅成長，很多人太習慣用火星文，在不該用的場合也會不自覺的用上，例如一位高中女生考ＳＡＴ（美國大學入學測驗）的作文時，竟然把because寫成b/c 。

青少年用手機或電腦發簡訊時，字數有一定限制，為了節省字數，以頭字語為主的火星文才會盛行，例如B4就是before，u就是you，nite就是night，BRB就是be right back（馬上回來），IKWUM 就是I know what you mean（我知道你是什麼意思），OTFL則是on the floor laughing（笑倒在地上）。

在高中教英文的艾利森說，她從來沒傳過簡訊，所以當學生根她說TTYL（talk to you later，待會兒再聊）時，她就一頭霧水。有些高中老師為了避免和學生脫節，努力學習火星文，湯米琦女士現在就已經學會LOL 就是laugh out loud（大聲笑）。

不只高中生，大學生也一樣，一位教授就接過一張字條：hi prof how are u culd u tell me my xm grade-tim （Hi, professor, how are you? Could you tell me my examination grade? Tim，嗨，教授，你好嗎？能否告訴我我的考試成績？提姆）。這位教授說，他為該生的前途擔心，將來他如果用這種文字行文上司，一定被炒魷魚。

有些人認為使用火星文會損害學生寫作和溝通的能力。加州大學河畔分校英文教授布瑞格說，大部分簡訊服務把字數限制在三十字，因此學生才自創符號和頭字語，形成這種神祕的溝通方式，其缺點是無法轉換為學術寫作。

但也有人把這種新文字當作「教學機會」；美國「全國英語教師協會」已經和「國際閱讀協會」合作，在網路上教導全國老師如何認識火星文。

維吉尼亞州立邦聯大學的英文教授克里琴白瑞說：「某種層面而言，這是英文老師的夢想成真，因為這是為了真實目的和真實讀者而寫，不就是我們在課堂上努力的目標嗎？」