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不願面對的真相，應該不是在環保，而是在教育界。始終不願正面探討台灣教育體系價值單一化，追求明星的現實（日本跟美國都一樣），高談教育理念，以及一些自我幻想，將搞錯方向。
教育者怕得罪家長，是一個結構因素。因此明星高中要求，猶如議員面對選民，哪敢輕易鬆口。

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12年國教 明星高中應保留
 
【聯合報／記者張錦弘／台北報導】 2007.05.06 03:13 am
 
 
建國中學校長吳武雄昨天指出，實施12年國教後，傳統明星高中仍應保留，才符合多元教育精神，但明星高中不能只講求升學，要參採多元標準，例如體適能好的學生今年申請建中，可加2分。

台師大昨天舉行12年國教論壇，吳武雄等與會者都認為，實施12年國教初期，可容許傳統明星高中依大學區、各校特色決定招生方式，自辦第二階段測驗。

「整天課輔、逼學生考試的高中，絕不是明星高中。」吳武雄說，多年前建中不顧外界反對，一下子減掉3個普通班，把名額拿來招收身心障礙、原住民、體育優秀學生；5年前起，更把體適能當成申請入學加分條件，5項體能測驗有3項中等就加2分，就是希望學生發展多元潛能。

吳武雄建議，12年國教實施初期，最好維持現有15個招生分發區，傳統明星高中、高職或想自主招生的私校，都可根據辦學特色決定招生方式及參採標準，可以申請、甄選入學為主；社區高中則以申請為主，分發為輔。

台北縣教育局長劉和然也認為，以基北區來看，各地學生雖仍會搶前三志願，但就讀社區高中比率已大增，實施12年國教初期，仍可容許區域（明星）高中以原招生區招生，並可自辦第二階段測驗。

南港高工校長陳清誥則表示，明星高中招生固然可採計多元標準，但不宜採計在校成績，以免加重國中生考試壓力。

全國教師會政策部主任詹政道主張，12年國教學區應至少各有一所高中、高職或五專，且五專前三年修畢學生可拿到高職學歷據以升學。