最近有一些消息傳出來，由於防疫，很多學校已經連上了半個月的課。先撇開防疫是否小題大作的問題，今天這個投書，回去在搜新聞，這才看到體育與美學在教育體系中的地位。
很多人會說歐洲對藝術有多尊重，那把這個例子跟你歐洲的朋友分享，就是法國人、德國人、英國人，問他看看他們是否會因為特殊原因，犧牲掉藝術、體育課。
為何不犧牲數學？為何不犧牲國文？因為力量強大。這未來都是考試要考的，考試背後就是資源。
研議配套，恐怕也只是治標，本也沒碰到。本的意思就是，在日常生活中，體育、藝術課本來就是末流，今天出事，情形激化後，就先犧牲這些科目。可想而知，在這樣體系長大的小朋友，未來對體育、藝術都是漠視，因為言教不如身教，當體系直接幹掉課程時，說什麼希望孩子均衡發展、每個科目都重要、台灣要文化立國....其實南科一夢。
再仔細想來，昨天PO出那個談不要小看文建會的論述，也提到台灣要文化立國，比對一下下面這個學校行政人員，這麼第一線的意見，再說一次，難道台灣真的是不毛地帶？
對了，還有些人一直在嚷嚷品格教育，當教導你的學校、教育體系都這麼機巧時，怎麼教導出有品格的下一代？法律學有一句俗諺：「毒樹生毒果」。
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抗疫 拿藝術、體育開刀？
【聯合報╱羅皓恩／學校行政人員（北縣永和）】 2009.11.02 02:32 am
媒體報導，新流感疫情升溫，中小學停課班級遽增，甚至有班級因為重複停課，導致補課補不完，教育部國教司長建議，體育、人文藝術等課程可併減。長期以來，重學科輕術科的偏食現象，一直是教育怪象，如今教育部官員竟如此建議，更凸顯教育主管單位對非升學考筆試科目的輕視。
體育是國力，人文藝術更具培養學子良好品德與生活美學、陶冶身心發展的重要作用，尤其在新流感流行之際，強健體魄、維持正常健康生活正是抵擋疾病最佳武器。然而教育主管單位竟然表示，如果學科上不完，這些科目不一定要補上，或許主管們認為只是權宜之計，但如此說法背後，正讓人看見教育單位過往強調五育並進，其實不過是口號而已。
在很多學生課後已經拚命補習的情況下，連只有學校才提供的藝術、體育課程都要自動讓位，我們要如何期待這些學生將來能夠均衡發展？又要如何期待落實所謂全人教育？
新流感疫情恐怕不會太快降溫，建議教育主管單位不妨思考新的因應之道，研擬更多配套措施，而不是拿藝術人文和體育等課程開刀。
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停課補不完 教部：體育人文藝術可併減
20091101 18:37:18
(中央社記者劉光瑩台北1日電)H1N1 新流感疫情已造成全台超過1100個班級停課。教育部今天表示，若疫情在秋冬升溫，各校因停課累積太多課補不完，可採「重點補課」，將體育、人文、藝術課程合併或減少。
教育部國教司長楊昌裕今天受訪時表示，教育部原本的原則是全部補課，但最近流感疫情擴大，停課班級數遽增。教育部明天將與各縣市政府代表開會，深入了解課程補不完情形是否為普遍現象，預計本週會對補課原則有進一步結論。
楊昌裕說，重複停課導致課程補不完的班級，可採重點補課，例如體育課、藝術人文課可合併或減少；勞作或美術作品，建議學生帶回家完成。但是要考試的科目如國語、數學，以及具銜接性的單元，仍需補課。
教育部體育司長王俊權今天受訪時表示，未來2至4週是疫情高峰，建議學校如果舉辦大型活動，要確實做好防疫，請學生戴口罩、消毒雙手。
王俊權也表示，校園內防疫雖嚴密，但擔心安親班、補習班成為群聚感染溫床。他呼籲各縣市政府社會局，督促安親班、補習班落實「325」停課原則。
王俊權說，許多學生共用的共同教室或專科教室，可能是校園防疫死角。他說，教育部下週將行文給各小學，指示在上述公共區域，加強以酒精、漂白水消毒環境與課桌椅。
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