今天捷運報的頭版就是這個，照片也就是第一幅。
漫畫或一些社會現象，大概是學校拿來舉例的話題，由於教授大多躲在象牙塔，所以對現實生活沒太多興趣，很多案例只是拿來批判與笑，所謂的分析，還是談理論而已，十分乾燥。
比較好奇的是這個通識課程，開了這麼多漫畫書，使要怎麼分析的?其實還有幾部漫畫改編成為電視劇等，就以『閱讀』的量來看，其實漫畫及其改編影響力遠超過教科書。
學術界自有自己的文以載道，所以對漫畫書所凸顯的社會現象不安。這個教授算是有突破。像聖堂教父
嚴格說bug很多，但是關鍵在於凸顯了日本戰後歷史與社會困境(完成於1992年)。島耕作，他已經當取締役
拉!真是進化很快。
前陣子看個老片:Jam Film，其中行定勳的一段，主角妻夫木聰雖然鹹濕，但是整個故事是暗諷日本戰後被美國人統治的政治意涵
，如果對日本史不熟，恐怕只能看綾瀨遙屁股
而已。也是一個從電影看日本的現象。
還有，現在看日本首相，都已經從『帥』的角度去看拉?那田村老伯何時當首相?
最後一篇傻呼嚕同盟的發言，不知道是否被報社刪文，陡然的相當嚴肅，沒有人會把漫畫當成教科書的，因為他無法告訴我們一些抽象概念，而那位元智教授，有意思的是對性愛與商場鬥智的報告感到不安，但這正是漫畫給人第一手的印象，問題在，如何引導這個感官到思索背後結構，這是老師的職責，應該不是只抱怨學生膚淺。
這一點又回到去年『交響情人夢』，可能因為題材是古典樂，在台灣獲得高度注目與好評，不如所謂島耕作等限制級漫畫引人側目，關鍵可能在於表現手法，人們害怕限制級，寧可容忍KUSO，問題是台灣社會未必有交響情人夢，但卻仍有那些限制級東西，何時我們才能面對?
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從漫畫看日本 通識課千人搶修
【聯合報╱記者陳智華／台北報導】 2007.09.28 03:13 am
政大國關中心副研究員蔡增家，開設「從漫畫看日本」、「電影與國際關係」課程。
記者周永受／攝影
大學課程教材也可以很多元，政治大學國際關係研究中心副研究員蔡增家，今年二月以漫畫、電影為教材，引導學生了解日本及國際社會，九月再開同樣課程時，有近千名學生選課，最後只有三百人如願。
蔡增家今年二月在政大開設「從漫畫看日本」與「電影與國際關係」通識課程，藉由看漫畫、看電影探討國際關係，吸引近千學生搶著修課，但每班限二百人。九月再開這兩堂課，同樣熱門，為避免影響上課品質，這次各只收一百五十名學生，都是大三、大四。
蔡增家「從漫畫看日本」的課，列了十二部要討論的漫畫，跟戰後日本的政治、經濟、教育、醫療等社會制度及現象相關，包括「聖堂教父」、「東大特訓班」及「神之?」等，都是熱門的日本漫畫。「電影與國際關係」則以伊朗片「天堂的孩子」等四部電影為主，搭配上課主題。
蔡增家的課程，很受學生歡迎，課堂上座無虛席。
記者周永受／攝影
蔡增家表示，很多學生以為通識課只是營養學分，根本提不起勁學習，為了增加學生學習的興趣，引導學生進入日本和國際關係的世界，加上他自己也很愛看漫畫和電影，去年開了這兩堂課，沒想到學生反應奇佳。
蔡增家也是政大日本語文學系兼任副教授，他說，日本是全世界漫畫工業最先進的國家，連前外務大臣麻生太郎都是個標準漫畫迷。蔡增家2007年在日本讀國際關係研究所時，老師開的總體經濟學書單就是漫畫，而且漫畫內容比教科書還好，讓他印象深刻。
資料來源／蔡增家 製表／陳智華
蔡增家表示，現今日本漫畫中，有很多都在分析日本政治、經濟及文化問題，內容很精彩，例如「東大特訓班」，講的是日本的教育制度和官僚體系，「聖堂教父」描述的是日本的黑金政治，但看了就知道，日本黑金和台灣不同。
蔡增家這學期選的十二部漫畫中，「大使閣下的料理人」和「神之?」才出版不久，前者描寫廚師跟著派駐大使到越南的見聞，講的是日本東南亞政策，並談到日本政府貸款給外國與協助企業發展的關係。「神之?」則描寫紅酒的世界。
另一堂國際關係課，蔡增家說，台灣的國際觀只著重在美國，對第三世界一點都不了解，為引起學生的興趣，才透過四部非主流電影，來認識第三世界以及伴隨強權的跨國公司等，並要學生分組討論。
【2007/09/28 聯合報】@ http://udn.com/
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誰說膚淺》看完寫報告 想混？難啊
【聯合報╱陳智華、校園特約記者趙荻瑗／台北報導】 2007.09.28 03:13 am
「從漫畫看日本」通識課，昨天上本學期第二堂課，老師蔡增家秀出綠色背景的投影片，點台下穿著綠色衣服的學生，上台介紹本周日本新聞。
突然跳出日本新首相福田康夫的照片，蔡增家一句「帥嗎？」逗得全班哄堂大笑。
上星期的第一堂課，不僅教室座無虛席，門口和走廊還擠滿想要加簽選修的學生。
政大學生曾峻鋒說：「光看到課名我就想選這堂課！」林郁欣不常看漫畫，但喜歡日本，她很喜歡蔡老師用貴乃花、桃太郎的例子，講解日本人以小搏大的民族精神，深入淺出帶學生了解日本文化。
蔡增家說，不論「從漫畫看日本」還是「電影與國際關係」，上課時都要同學先討論本周時事，如日本首相選舉等，接著則將看的漫畫分組報告討論，要寫成文字報告，上課要點名，參與討論，並有期末考。
蔡增家說，修課學生反應都很不錯，唯一抱怨的是人數太多了，因此縮減每班修課人數為一百五十人，計畫明年各班再減為一百人。
修過蔡增家的通識課，新聞系學生洪巧憓認為可以打破一般人對於漫畫「娛樂和膚淺」的刻板印象，她認為無聊的政治、外交、商業議題，都可以透過漫畫包裝，變得很有吸引力。
【2007/09/28 聯合報】@ http://udn.com/
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娛樂當專業》可當入門書 不是教科書
【聯合報╱記者陳宛茜／台北報導】 2007.09.28 03:13 am
「漫畫可以成為專業知識的入門書，卻不能成為教科書！」傻呼嚕同盟召集人JOJO表示，日本漫畫雖因分工精細，乍看頗具專業架式；但漫畫畢竟以娛樂為導向，並不適合當作累積專業知識的教科書。
熱愛漫畫的JOJO，本身在元智大學企管系任教。他曾把日本漫畫「課長島耕作」，列為學生撰寫心得報告的選修讀物之一。「沒想到，學生的報告都在討論漫畫中的性愛、商場鬥智！」JOJO說，這些都是漫畫用來娛樂讀者的元素；一旦讀者把漫畫當教科書，會難以分辨書中的專業知識和娛樂成份，反而混淆了真實世界和漫畫的界線。
JOJO認為，「娛樂」是日本漫畫的本質，「商業考量」才是它的出發點。比方出版社鎖定白領階級，調查發現他們喝紅酒、聽古典音樂，於是便以紅酒、古典音樂為漫畫題材，再找專業人士指導。這種目的下製造的漫畫，「寓教於樂」是奢談。
JOJO說，在日本，只有漫畫相關課程會把漫畫列入教材，從未聽過餐飲、音樂等專業學校會以漫畫為教科書。他認為，「把漫畫當教科書」太過夢幻，可當入門書，再引領學生去閱讀真正深入、專業的教科書。
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