今天出現一大堆反省大學退場的問題，很好，教改13年，終於開始驗收。
當初考大學時，我只一個感覺，好的大學還是收這麼多人，台灣第一個搞長尾效應，就是辦大學。
出現一個論調，實在無法接受。以後大家都讀大學，連開計程車的都讀過大學滿好的﹔這是一種謬論。問題在於大學投資多少資源，包括學生花多少學費去求學，但是畢業後跟求學一點關係都沒有，則，何需去過那四年？或許它喜歡車，或喜歡作菜，應該去學廚藝，可以當大廚師，但就因為社會風氣，跟著讀了大學，搞越久越不知道自己要幹麻。是社會浪費一個廚師人才。
談到高中教育與大學，小弟就想到魏晉南北朝的王謝門前，今天看到昨天聯合晚報，父母憂心，死命就是送孩子進去台清交，在看最後一段，求職先看出身，果然如此。尤其還要看高中讀哪裡，果然是貴族文化。
李遠哲今天也說了些話，又是無理頭﹔他才是台灣永遠的執政黨。
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中國時報 2007.08.10
李遠哲：大學膨脹 立委要負責
朱立群、林淑玲、姚盈如/台北報導
今年大學考試分發最低錄取分數又創新低，有人認為與大學數量膨脹有關。前中研院長李遠哲昨天認為，大學增加太多很多是政治考量，立法委員要負最大責任。
副總統呂秀蓮痛批，這是個危機，「這對不起下一代，教育搞成這樣，奇糟無比，教育到底出了什麼問題，問題真是非常多！」
國民黨總統參選人馬英九也表示，目前國內大學錄取率高達九十六％，人人都唸大學的結果，就是稀釋高等教育資源，這樣的做法值得檢討。
李遠哲昨天出席「亞洲科學營」大師圓桌論壇，會後受訪時表示，教育問題千頭萬緒，社會上不應把問題都歸因於「大學數量太多」、「錄取率太高」。大學膨脹不是大學的錯，而是「政治的考量」，立法委員尤其要負最大責任。
李遠哲說，立法委員來自地方，為了鄉親利益，要求在選區縣市內新設或改制大學，教育部如不同意，就要砍教育預算，教育部最後只好照辦。惡性循環下去，大學數目越來越多。
既然設立了一百多所大學，就要分類清楚。他說，不是每一所大學都要成為研究型大學，社會上應該要有技職型大學，教育對技職有興趣的學生。
李遠哲說，強調，即使是後段大學，也要注重學生的基礎科目，學校如果能把十八分的學生教成二百分的學生，那也是好事。李遠哲也說，每所大學都要有自己的辦學宗旨，國際化、招收外籍生不應被當作「賺錢」的工具，教育部也不能「只因為不讓大學倒閉，就同意招收大陸生」。
韓國棟／台北報導
今年大考榜尾四科總分僅十八分（含加權），加速教育部啟動大學評鑑退場機制步調。高教司長何卓飛昨天表示，稻江、致遠、興國等十所大學校院評鑑結果預定今年十二月公布，評鑑表現不良系所，教育部可能提早於明年啟動退場機制。
何卓飛說，教育部原先的規劃是，評鑑結果公布後，給予表現不良系所一年改善時間，但因今年大考榜尾四科加權總分僅十八分，外界高度關切大學辦學品質，因此考慮加速啟動退場機制。
何卓飛說，退場機制措施包括減招、停招、減少獎補助款、降低學雜費等。評鑑結果公布後，學生也可能不選填表現不佳系所，也會加速退場速度。
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大學高錄取率》幹嘛補？要擠台清交成
2007/08/09
【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】
大學錄取率高達96%，明年預計達100%，大學窄門大開了嗎？考生家長嘆：「別傻了，現在考大學，都是要擠進台、清、交、成，頭要削得更尖，補習補更更兇，才擠得進菁英大學的窄門。」
章太太的二女兒現在讀北一女資優班，放學後還是要到補習班報到，因為班上同學大部分都有補，「不補，心不安」。章家二女兒國中就開始補習，章太太說，國中自然科一周只上四節課，時間怎麼夠到補習班至少「補個心安」。
章太太的大女兒讀的是社區高中，放學後還來得及回家換便服再趕到補習班，穿著便服擠在一堆綠制服、白襯衫、卡其服的學生中間，讓她感到很自卑。她發現，明星學校學生補習補得最凶。
前陣子教育部高喊十二年國教，章太太一開始很高興，小兒子總算可以擺脫升學壓力，但沒多久就收到補習班的廣告：「要考上好大學，必須向下扎根！」讓她的心又涼了，她一針見血的說：「除非台灣的經濟好到大學畢業保證找到工作，不然補習班不可能被消滅！」
大學錄取率幾乎百分之百，幹嘛要補習？但章太太沒好氣的說，「念後段班的大學有何意義？」孩子拚明星學校的壓力還是很大，當然還是要補習。
明星學校出身，就業比較吃香，陳姓金融投資業者就指出，他挑選職場新人，第一關先看是否台清交成畢業，然後再看高中學歷是否系出名校，他表示，「只看大學學歷，鑑別度不高，因為現在台大有的科系分數也很低」。
【2007/08/09 聯合晚報】
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有些大學是該退場了
【聯合晚報╱社論】 2007.08.09 02:07 pm
平均每科考三分就能上大學，這樣的考試結果代表什麼呢？
這現象，代表了台灣的大學院校，嚴重過剩。不是說程度差的學生就不該有機會繼續受教，而是這樣的分數顯示，大學教育的供需失調，太多院校爭取越來越少的學生，繼續失調下去，肯定有大學會倒閉關門。
事實上，大學教育的供需失衡，不是今天才出現的。需求面，從每年新生兒數字，太容易可以推算出來。供給面呢？別說大學，就連校內任何系所要成立，要招收多少學生，都要報教育部核准，所以，也都是可以掌握，甚至可以用政策用公權力控制的。
所以最奇怪的「台灣奇蹟」，最該認真追究的是，供需既然都在掌握中，沒有太大意外變數空間的高等教育領域，為什麼還會搞出這種嚴重失衡問題？難道早幾年算不出來今年會有多少學生要進大學，算不出來今年會有多少學校招收多少新生嗎？
早就算過了，早就警告過了，但沒有人願意提早採取行動，提早把失衡的狀況拉回來一點。更不可思議的，這麼容易看出來的危機，在醞釀過程中，教育部非但沒踩煞車，還持續讓更多學校升等、增加學院增加系所，明顯加速惡化了危機的到來。
這是再清楚不過的政策失職。太多的大學，造成教育資源浪費，不具備足夠能力的學生進入大學，又必定拖垮教育品質，讓其他學生也無法有效受教，上下一起浪費時間浪費金錢，當然也就整體拉低了台灣的競爭力。
那麼多大學才剛進入這塊教育市場，做了軟硬體投資，馬上又要面臨「退場」考驗。大學「倒店」，要牽連到多少人！更不幸的，在大學退場倒閉過程中，受害最深的，一定是知識人，所以又將惡化這個社會對知識的輕蔑，而一個輕蔑知識與知識人的社會，就算有再多大學、再多大學生，又怎樣？
把那麼多資源投入在高等教育中，換來的，卻是台灣整體知識水準的退化，國際競爭力下降，這麼矛盾恐怖的結果，我們為什麼要默默忍受？再忍受下去，還要產生多少荒謬情況讓別人看笑話？比貪污嚴重百倍千倍的政策浪費，台灣人都不必追究、不能追究嗎？
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