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最近翻翻網路上的雜誌，發現這一篇由朱大撰文的「大學生這樣，該怪誰？」，也對前一陣子台大學生問題做出一些看法。

簡單說，我覺得他提問就是一個問題：「為何而戰」。

如果依據朱學恆的分析，大學生大三以後就在為以後升學準備（那可能就是大一、大二在玩），但更重要的是「你去做就對了，等你考上大學之後就知道了。」「從來沒有人認真告訴過你為什麼要讀大學，誰能夠擠出熱情來讀那些根本不明白為什麼要讀的課程，上那些根本不明白為什麼要上的課？ 」

但是要先說一點是，沒有人能夠告訴一個青年人：你來讀大學是為了這個那個，如果有人能完整解答，也很奇怪，或者目前大概只有熱門科系的家長能夠回答；反過去想，讀大學，何時讀大學？何時再回大學繼續完成學業？是要自己問自己的。自己給自己解答。

那朱大的問題透過上述的釐清，就更為清楚了：我們的下一代（其實也包括我們這一代），都沒有思考能力，所以要嗎就是「等著安排，沒人安排就混」；或者就是如下文的迷惘。教育我們的人，給予我們一些實用的知識（至少還給我們機會學英文，讓我們有機會接觸世界），但是同時也在教育中置入晶片，讓我們失去提問能力。

你如果有小孩，在他開始學說話的時候，一定每天在問問題（為什麼XXX...），很煩，但是當他到了大學，問為什麼的能力減低/消失了？為何？或者因為他知道夠多了，或者，他也被壓抑的不去問了。

不去問，就是高等教育的殺手。因為沒有特色、無法精進。在許多知識入門時，有時候問為什麼是不太好，比如學一個語言，一直問「為何這麼寫？為何要記單字？」反而會阻礙自己學習步調，但是到更高層--大學以上的教育我認為就是高層，失去提問力、思辯力的話，學習就無意義。現在有出現流浪博士問題，部分癥結也在這裡。反過去想，如果把大學當成職業訓練所，那提問力其實就不太需要....

高等教育是關鍵問題領域，因為它是對我們基礎教育總體檢的機會，同時，它也象徵一個國家的國力。大學生對知識（那怕就是參與一場演講）的普遍反應，意味高等教育的水平：我舉過一個例子，上網喀、半夜去農場偷菜打三天的青年學子，他們不會打瞌睡（甚至三天不睡），那種投入、人馬合一的狀態，意味青年學子其實不是體力與專注力的問題，而是他所面對的教育體系不敷使用。

西方有專門針對知識所研究的學科，一開始就討論知識與人之間的關係，我記得曼海姆指出，人學習知識就是出自於Interest(翻成興趣或利益都可以)，這才是人類構成知識的核心點，後續才會再找材料來填充、構作出整個知識體系。那我們就要來思考Interest在下述文章、在先前台大報導的問題。

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朱學恆／大學生這樣，該怪誰？
 
【撰文／朱學恆】

二○○九年十一月十日《聯合報》的頭版新聞內容是這樣的：「學生也要敬業！」中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭，最近參與評鑑台大醫學院，發現學生上課姍姍來遲，還在課堂上吃泡麵、啃雞腿、打開電腦看連續劇、趴在桌上睡大覺，「這樣的上課態度，我們拿什麼去和別人競爭？」


說老實話，這樣的狀況在大學中並不少見。要說這些學生沒禮貌或是不懂得職場倫理都可以， 但背後的原因沒有這麼單純。因為不到兩個月前，二○○九年九月十四日台大開學典禮時，《聯合報》的新聞是這樣寫的：「李嗣涔是病後首度公開談話，他指出，台大這幾年有一種不良的風氣，就是早上第一節來上課的同學很少，因為同學晚上熬夜上網，早上爬不起來。他期許大一新鮮人『早睡早起』，記取『一日之計在於晨』明訓，但台下學生還是抵不住瞌睡蟲，睡成一片。」


當然，同一則新聞有台大的學生說是因為前一堂課下課太晚，來不及吃飯，所以只好買便當在課堂上吃。但我在企業中演講用的還是中午休息時間，工程師們都必須提早吃完飯再來參加，在聽眾中也不會看到有人帶便當進來吃啊！


光去指責非真正答案

這狀況絕對不是只發生在台大。如果你要用單純的這些年輕人就是爛草莓、承擔不了壓力、新世代就是這麼軟腳等等的理由去指責他們，是很簡單的方法， 但並不是真正的答案。


真正的原因很簡單，在大部分的狀況下，這些大學生來讀大學並不是為了自己。


我一年的演講次數大概有七、八十場，聽眾約莫二萬至三萬人，從高中生到上班族都有。高中生聽完一場生涯規畫的演講之後，多半最大的問題就是「為什麼？」為什麼我一定要讀大學，為什麼我在高中的時候要過得這麼不快樂？為什麼。而大部分的教育體系能夠給他們的答案是，你去做就對了，等你考上大學之後就知道了。


而大學生在聽完一場生涯規畫的演講之後，他們的問題是「沒有問題」。因為高中沒日沒夜的努力，他們已經累了，之前所有人都告訴他們上了大學就會得到答案，而他們已經上了大學，應該已經知道，但實際上他們還是不知道。但應該知道卻不知道是很丟人的事情，所以他們不敢問。而且就算問了又怎麼樣， 畢業之後還不是只能拿二萬二千元？


不知為何而戰的迷思

而且現在大學已經不是一個生涯的終點了，每位大學生都擠破頭想要去考研究所，所以他們都從大三就開始補習，補一整年的工數、電子學、微積分，感覺好像又回到了高中時代。但就算你考上了研究所，畢業之後的碩士起薪，現在是二萬五千元。


這些大學生犧牲了大三、大四兩年可以玩樂的時間，又花了兩年的時間讀研究所，最後薪水增加三千元。平均努力讀書一年增加底薪七百五十元。如果社會的大環境是這樣，又從來沒有人認真告訴過你為什麼要讀大學，誰能夠擠出熱情來讀那些根本不明白為什麼要讀的課程，上那些根本不明白為什麼要上的課？


如果我們的教育體系和整個社會，從來沒有認真的給「為什麼要上大學」一個答案，那這些不知道自己為誰而戰，為何而戰的年輕人們，又怎麼能夠不睡成一片，吃成一片？因為他們寧願自己在別的地方啊！


如果我們從未認真的給「為什麼要上大學」一個答案， 光去指責新世代是爛草莓， 承擔不了壓力是不公平的； 他們不知為何而戰，又怎麼能夠不睡成一片， 吃成一片？